家庭教育中，父親參與得越多，他們在學(xué)校就會取得更好的成績，在社會上也容易成功。
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男女的性別差異大。父親參與的越多，越能與母親互補(bǔ)，彌補(bǔ)女性教育的偏頗。
母親以女性特有的感情細(xì)膩、做事認(rèn)真仔細(xì)、性格溫柔去影響孩子，通過講故事、教唱歌、玩玩具等給了孩子很多的關(guān)懷與呵護(hù)，這是功不可沒的。
然而，缺乏男性教育往往會使孩子表現(xiàn)出多愁善感、性格懦弱、膽小怕事以及性格孤僻、自卑等特點(diǎn)。
男性教育恰恰彌補(bǔ)了這些不足。
男性的特點(diǎn)往往是堅(jiān)韌、大膽、果斷、自信、豪爽、獨(dú)立，這些對于女性來說略顯薄弱，這就顯示出了男性教育所不能替代的作用。
爸爸帶孩子，好處是什么呢？
首先，在怎么教育孩子這件事上，爸爸心里比媽媽更“有譜”。
大多數(shù)母親對孩子都是有較高期望的，但在實(shí)際教育中，母親往往顯得無計(jì)劃。
但那些寧愿在家里照顧孩子的父親，在教育孩子方面有更強(qiáng)的目的性。
想要培養(yǎng)孩子哪些品質(zhì)，發(fā)展哪些方面的才能，父親心中一般都是有計(jì)劃的，而母親在這方面就要差一些。
其次，在教育內(nèi)容上
父親的知識面也相對廣于母親，而且在史、地、哲上父親往往精于母親。
因此，父親給孩子講得更多的是歷史故事、各地民情風(fēng)俗、英雄人物等。
而母親則一般都給孩子講童話，涉及史、地、哲較少。
這在拓寬孩子視野、豐富孩子知識上就稍遜一籌了。
第三，教育方式上
父親一般鼓勵(lì)孩子自己動手動腦做事，而母親則比較喜歡幫孩子做他們力所能及的事；
父親對孩子提出的無理要求態(tài)度一般都比較強(qiáng)硬，而母親則時(shí)常心軟。
父親帶孩子上街，看的東西多，零食吃得少；
母親帶孩子上街，看的東西不多，零食卻吃得不少。
第四，身體素質(zhì)上
●不用保持干凈
因此對孩子玩泥土、挖沙子往往抱支持態(tài)度。
英國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，孩子太干凈對身體并不好，他們的研究結(jié)論“臟”孩子更健康。
這是因?yàn)槿巳绻蓛?，很少接觸細(xì)菌和病毒，體內(nèi)無法產(chǎn)生抗體，一旦有大量病菌侵入就會被打倒，因此“一塵不染”對孩子成長并不是好事。
這樣看來男性對孩子衛(wèi)生問題的寬松態(tài)度反而有助于孩子的成長。
●運(yùn)動
喜歡帶孩子去跑步、游泳、攀巖、打球，不但養(yǎng)成了孩子的運(yùn)動習(xí)慣，對健康有益，而且無形中就鍛煉了孩子的意志力。
第五，性格的培養(yǎng)上。
母親總想保護(hù)孩子，不讓他們受到任何傷害。
她們不讓孩子參加有一點(diǎn)危險(xiǎn)的活動，她們總擔(dān)心孩子會不小心碰著了、摔著了、累著了，她們使孩子更柔弱、更膽小一些，但父親卻不同。
● 自立
男性喜歡自力的感覺，所以會教育孩子也要自立。
父親往往不是對孩子包辦代替，而是鼓勵(lì)孩子獨(dú)立處理問題，因此對孩子溺愛的成分就比較少。
有時(shí)孩子摔倒，并沒有哭，可是母親卻趕緊跑過去把孩子扶起來，又是拍土，又是揉，硬是把孩子的眼淚揉出來了。
而父親往往不是這樣，他們會說：走路怎么不注意，站起來，往前走，我相信這次一定會走好。
孩子并沒有哭，而是站起來就往前走，父親在后面拍手說：真勇敢！真勇敢！從而使孩子充滿了自信。
●敢于冒險(xiǎn)
男性喜歡冒險(xiǎn)，因此父親對孩子的冒險(xiǎn)行為也會適當(dāng)給以鼓勵(lì)，如果孩子從高臺階往下跳，母親往往會嚴(yán)厲批評，可是父親就不是這樣，他會伸出大拇指，對孩子說：真棒！
●探索精神
男性喜歡探險(xiǎn)，和孩子在一起往往會搞些探索性的活動。
如果孩子把玩具拆開，母親往往會罵他一頓。
而父親卻常常不以為然，甚至?xí)秃⒆右黄鸩鹜婢撸瑵M足孩子的好奇心，然后再教他把玩具裝好。
另外，父親對新生事物比較感興趣，這也會激發(fā)孩子對新事物的興趣。
男性一般比較愛下棋常常和孩子在一起下跳棋、軍棋、象棋、圍棋，可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。
●動手能力
相比母親讓孩子做家務(wù)就是掃地、擦桌子，父親更愛和器械打交道——和孩子一起用錘子、刀子等工具去修理東西，制作玩具，培養(yǎng)了孩子多方面的動手能力。
●忍耐力
如困難、饑餓、勞累等等，認(rèn)為這些是人生必有的經(jīng)歷，孩子碰到這些困難沒有什么了不起，應(yīng)該讓他自己去克服。
這樣的劣性刺激對孩子的成長十分有利。
父親帶孩子固然好，但是許多家庭中，父親的角色卻是缺失的。
有一個(gè)有趣的現(xiàn)象，做家庭教育咨詢的來訪者基本都是母親，這就說明，在教育子女這個(gè)問題上也許出現(xiàn)了“陰盛陽衰”的現(xiàn)象。
在中國的家庭教育中以母親為主的占50%，以父親為主的占20%，平分秋色的占30%。
不少爸爸把教育寶寶的責(zé)任推給媽媽，自己則躲個(gè)清閑，其實(shí)這樣做不好。
當(dāng)問及一些父親淡出家庭教育的原因時(shí)，有的答：工作太忙，沒時(shí)間管孩子；
有的說：脾氣不好，沒法跟孩子生那個(gè)氣……
看來好象都有理由，其實(shí)他們忘記了古訓(xùn)“養(yǎng)不教，父之過”。
缺少男性教育，孩子的性格、情感、意志、思維方式等都會受到一定的影響。
我們的孩子現(xiàn)在受到母性教育已經(jīng)夠多了，嬰兒時(shí)多是母親喂養(yǎng)、照料；
上幼兒園全是女老師的教育；
小學(xué)、中學(xué)階段基本上也是女老師教育為主；
缺乏男性教育往往會使孩子表現(xiàn)出多愁善感、性格懦弱、膽小怕事以及性格孤僻、自卑等特點(diǎn)。
父親的缺席，使得孩子的性格缺陷難以得到及時(shí)的彌補(bǔ)，在孩子需要父親的指點(diǎn)時(shí)，卻把孩子推給無助的媽媽。
長此以往，若寶寶心里感到爸爸對他不負(fù)責(zé)任，有事時(shí)也不向爸爸征詢意見，爸爸的威信就會越來越低，孩子的性格缺陷就越來越難彌補(bǔ)。
父親們懶一時(shí)，躲一時(shí)，卻恐怕要后悔一輩子。
在這一點(diǎn)上，筆者想到了在第一部《大宅門》中，七夜白景琦和妻子黃春生了一個(gè)兒子叫白敬業(yè)。
在爸爸管教孩子稍嚴(yán)厲的時(shí)候，媽媽黃春總是太愛護(hù)孩子，總說“孩子還小”，不忍心懲罰。
也拿不出管教的辦法，只一味縱容，所以讓孩子躲過一劫。
白敬業(yè)長大了之后性格懦弱不爭氣，和他父親完全不同，也許正是這個(gè)道理。
合適的做法是，父母兩人誰都不要溺愛或者太暴政，都要人性且講原則，而且，兩人要拿出統(tǒng)一的一套原則來，都要堅(jiān)定不移地執(zhí)行。
父愛如山，母愛似海，父親與母親在家庭教育中各有優(yōu)勢，必須做到陰陽互補(bǔ)、平衡，才能對孩子的成長有利。
母親們偶爾也要放手，讓父親們多照顧孩子。
父親更要主動參與，除了能讓孩子變得更優(yōu)秀，也能令家庭關(guān)系更加和睦。
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讓孩子更優(yōu)秀